作者系迎江区龙狮中心学校副校长每一名教师的心田都曾经或正蛰伏着发展的梦想，久而久之会被忙碌琐碎的事情和一地鸡毛的生活徐徐淹没，专题培训和名师讲座则能不停“叫醒”其事情的热情和进取的动力。迎江区暑期教师研修班于7月18日上午8时如期开班，作为业务校长我又一次以领队身份带着4名优秀的青年教师到场了这次培训。与往期差别的是，这次没有举行开班仪式，也没有举行结业仪式，外请的4位专家（名师）从教书育人和班主任事情两个版块举行了深度剖析和专题讲学。

短短2天时间，4场陈诉，颇少高深的理论论述，更多的是“接地气”的实战履历分享，让我受益匪浅。一、不停学习，做教育的有心人作为新时代的教师，要想给学生“一杯水”，自己就要有一汪源源不停的“活水”。

南师大博士生导师齐学红教授如我们一般，18岁中师结业走上教师岗位，边教书边学习，先后读完本科、研究生、博士生，从一名小学教师华美转身为南师大令人钦慕的博士生导师，带着全国各地慕名而来的班主任做“班主任专业发展配合体的平台和机制建设”的研究，先后乐成地开展了88期“随园夜话”班主任沙龙，影响特殊。齐教授的起点不高，之所以能华美转身，就在于她不甘平庸做一名小学教师，于是发愤念书，从一名中师生一步一步走到了象牙塔的塔顶——博士生导师。这恰恰印证了浙江省桐乡市高级中学禇建利老师在《陪同学生走向卓越》的专题讲座中所言：念书的目的是给未来缔造更多的可能性。

齐教授的履历告诉我：知识可以改变运气。最伟大的气力在于我们自己，纵然起点不高，但只要坚持去做，就能乐成。其历程就像长跑一样，在艰难的时候每一步都想停下来，但只要咬牙坚持下来，自己原来也可以跑得很是远，远到超乎想象。

事情16年的杨兵老师之所以能迅速发展为全国优秀青年班主任，除了天赋之外，更多在于他努力钻研、理性学习。我平时读到一些好的文章、刷朋侪圈时看到一些优秀的资源，随手点个“收藏”留存，久而久之就“尘封”起来，想用时纷歧定能找到。

但杨兵老师却每周会抽出半天对各种资源举行分类整理生存，这样用起来既利便又快捷。我想，杨兵老师的发展周期之所以比别人短一些，源于他时时到处做教育的“有心人”。今天的我，虽然不行能效仿齐教授去举行学历学习改变“运气”，但可以坚持系统地学习教育和学科知识，提升自己的理论水平和业务能力；可以像杨兵老师一样做教育的有心人，在书籍、网络等多平台学习中做好教学资源库、德育素材库等资源的搜集和分类，努力做学生知识的引路人。

相信恒久坚持下来，在教育教学之路上，我也能像他们一样走得远一些。二、埋头阅读，做学生的点灯人“人看待世界的角度取决于他所站立的高度。”杨兵老师在《心在那里，智慧就在那里——青年教师如何提升胜任力》的专题讲座中“金句”频出：“教书人首先得是个念书人。

”他和齐学红教授两人在讲座中都提到了朱永新教授在《我的教育理想》中的一段话——一小我私家的精神发展史就是他的阅读史。4位专家（名师）无一破例每人3个多小时脱稿滔滔不停地讲述，古今中外的教育理论、经典案例信手拈来，这一切都源于他们心中有“理”、脑中有“例”、嘴上有“事”，这是他们恒久阅读积累的效果。

作为一名新时代的教师，面临多元的教育工具和繁杂的教学现象，就应该像杨兵老师所说的那样——要想当专家，首先得先成为一个杂家。所以，要埋头念书，既要举行兴趣化阅读，祛除心田的浮躁，让一颗心沉醉在文字平静的世界里，给心灵以慰藉和滋润；也要做一些深入化阅读，祛除心田的空虚，让一颗心在知识的海洋中徐徐丰盈、充实起来。如此这般，面临繁杂多变的教育工具，才不会束手无策和茫然以对。

“读万卷书，行万里路”方可养人的浩然正气。英国哲学家培根曾说：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人细密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”因此，一小我私家要想学有所成，一个重要的法宝就是让念书成为习惯。

当下，全民阅读成为国家战略，而我们教师更应当成为全民阅读的“领跑者”。如果想让学生爱上念书，教师自己得先是个念书人。通过念书，不停丰盈自己，让自己成为一个有光的人，进而将自己的这束光点燃学生的那束光，照亮学生的前行之路。

三、努力发展，做专业的“经师”江南大学隶属中学庞彦福老师在《让教学在研究中提升内在与质量》专题讲座中首先发问：“数学的焦点研究什么？”正如庞老师所言——数学主要研究数量关系、图形关系、随机关系。接着，庞老师从当前热议的2019年高考数学试题全国I卷第四道选择题“断臂的维纳斯身高”话题谈论教育部考试中心对今年高考数学试题的官方3点评析——素养导向，落实“五育并举”教育目标；突出重点，灵活考察数学本质；情境真实，综合考察应用能力。然后，庞老师从“研究什么、怎样研究、在研究中富厚教学的内在、收获教学研究带来的结果、研究还会有意想不到的副产物”五个方面深入剖析了教学研究的重要性，期间以自己的数学教学研究故事和指导青年教师在研究中发展的故事举行印证。在短短3个小时的讲座中，庞老师3次提到让学生学会“用数学的眼光视察世界、用数学的思维分析世界、用数学的语言表达世界”，这正是现在数学教学革新中鼎力大举提倡的学科焦点素养，而这也正是数学老师教育教学中的研究目的。

而此目的的实现，更多依赖于教师的“教”，所以我们要做专业上的“经师”，更要做学生发展的“人师”。教师的眼界就是学生的眼界，教师的胸怀就是学生的胸怀，教师的情绪就是学生的情绪。

7月15日，马云在杭州师范大学首届马云乡村教师启航仪式致辞中说：“有知识和会教学，那是两回事……教师不光要学习教什么，重点要学习如何去教。”老师的责任，是让每个孩子做最好的自己。为此，要想给孩子们最好的教育，首先要给老师最好的教育，让老师自己在教学研究中不停发展专业。

在时代的变化、教育的变化、课本的变化、学生的变化中去改变自己，努力做最好的自己。最后，引用庞老师讲座中的一句话与同行们共勉——为师不易，且教且思，且行且珍惜。只管我们不能决议人生的起伏，却能决议自己的心态。

我们要用一颗善心、一颗真心、一颗恳切、一颗童心努力学习，念书，反思，发展，用教育者的责任和继承做学生专业上的“经师”，发展路上的“人师”。

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